Juegos para trabajar la conciencia fonológica
Oír con qué empieza una palabra, con qué acaba y cuántos golpes de voz tiene es lo que mejor predice si un niño va a aprender a leer sin dificultad, y se trabaja sin papel ni letras, solo con el oído. Es de las pocas cosas de esta lista que se pueden entrenar en el coche.
Ahora mismo hay 5 juegos para niños de 4 a 10 años, de las secciones «Letras y lectura» y «Inglés». Todos son gratuitos y funcionan en el navegador, sin instalar nada.
¿Cuántas sílabas?
Damos palmas a la palabra y contamos los golpes
Aprende las letras
Se ve la letra y buscamos el dibujo que empieza por ella
El primer sonido
Miramos el dibujo y elegimos por qué letra empieza
Colorea los sonidos
Vocal en rojo, consonante en azul y dígrafo en verde: dos letras, un sonido
La e mágica
¿Kit o kite? Escuchamos la palabra y aprendemos a leer en inglés con la e muda
Cómo cambia de los 3 a los 8 años
A los tres años los niños disfrutan con las rimas y las canciones, y notan cuando alguien cambia una palabra de una canción que conocen. No saben aún partir una palabra en trozos, pero siguen el ritmo con palmadas si se hace con ellos. Hacia los cuatro años pueden dar una palmada por sílaba en palabras cortas y reconocer si dos palabras riman, aunque les cuesta inventar una rima propia.
Hacia los cinco años identifican el primer sonido de una palabra y buscan otras que empiecen igual, y cuentan las sílabas de palabras de dos o tres golpes. Entre los seis y los siete, al aprender a leer, llegan a lo más fino: separar una palabra en sonidos sueltos, como s-o-l, quitar un sonido para ver qué queda o cambiar uno por otro. Hacia los ocho años manejan todo esto de cabeza y lo aplican al escribir.
Para practicarlo sin pantalla
- Mientras recogéis los juguetes, pedidle que meta en la caja solo los que empiecen por el mismo sonido que su nombre. Si se llama Pablo, valen la pelota y el peluche.
- Andad por el pasillo dando un paso por cada sílaba de una palabra: ma-ri-po-sa son cuatro pasos. Gana quien llegue más lejos con una sola palabra.
- Jugad a quitar el principio: «¿qué queda de sopa si le quitas la s?». Empezad con sílabas enteras, como quitar ca a casa, y pasad a sonidos sueltos cuando le resulte fácil.
- Al vestirle, inventad juntos rimas tontas con las prendas: calcetín con botín, jersey con rey. No importa que no tengan sentido; lo que cuenta es oír el final igual.
- Hablad como un robot, separando los sonidos de una palabra de la cocina: «t-a-z-a». El niño tiene que adivinar el objeto y traerlo. Después, que sea él quien hable como un robot.
Lo que conviene saber
Un error frecuente es pasar directamente a las letras sin haber jugado antes con los sonidos. Si el niño no oye que sol tiene tres sonidos, le costará entender por qué se escribe con tres letras. No es preocupante que a los cuatro años no sepa rimar. Si a los seis no identifica el primer sonido de palabras sencillas, merece la pena comentarlo con el colegio y comprobar que oye bien, porque las otitis repetidas pueden dificultar esta habilidad.
Fichas para imprimir
Las primeras sílabasLas cuatro consonantes con las que casi todos empiezan a leer, cruzadas con las cinco vocales. Tabla y palabras.4–7 años4 hojas
Partir la palabra al final de la líneaTres hojas para separar bien partidas y mal partidas. El guion va entre sílabas, y la ch, la ll y la rr no se parten nunca.8–11 años4 hojas
Agudas, llanas y esdrújulasPalabras para repartir según dónde cae el golpe de voz. Lo que hay que oír antes de poder poner una tilde con criterio.8–10 años4 hojas
Copiar un trabalenguasCuatro hojas de pauta con trabalenguas cortos. Se dicen primero en voz alta, deprisa, y después se copian despacio.6–9 años4 hojas
Cuántas sílabas tienePalabras mezcladas para repartir en tres columnas según los golpes de voz que tienen. Se cuenta con las palmas y se escribe después.6–8 años4 hojas
Los artículos a y anCuándo se dice a y cuándo an, y por qué. Una regla que se decide con el oído y no con la vista.7–10 años4 hojasPreguntas frecuentes
¿Qué es la conciencia fonológica y por qué la trabajan en Infantil?
Es la capacidad de darse cuenta de que las palabras están hechas de sílabas y sonidos, y de poder separarlos, contarlos y cambiarlos. Se trabaja en Infantil porque es la base sobre la que se aprende a leer y a escribir: para unir letras y formar palabras, primero hay que oír los sonidos que las componen. Se practica con juegos orales, sin papel.
¿Cómo saber si mi hijo tiene problemas de conciencia fonológica?
Algunas señales, a partir de los cinco o seis años, son que no reconozca rimas sencillas, que no sepa decir con qué sonido empieza una palabra conocida o que no pueda dar palmadas por sílabas. Ninguna de ellas por sí sola es motivo de alarma. Si se juntan varias y duran en el tiempo, lo razonable es hablar con el tutor y revisar la audición.
¿Qué actividades de conciencia fonológica se pueden hacer con niños de cuatro años?
A esa edad funcionan las rimas, las canciones con palmadas, contar sílabas saltando y el veo, veo con sonidos iniciales. Conviene empezar por unidades grandes, como palabras y sílabas, antes de pasar a sonidos sueltos, que son más difíciles. Unos minutos de juego a lo largo del día valen más que una sesión larga sentados a la mesa.