Matemáticas en Infantil 3 años
A los tres años las matemáticas no son números en un papel: son las tres galletas que quiere, el vaso que está lleno, el bloque que no cabe en el agujero. El niño de 3 años ya sabe decir números de carrerilla, a veces hasta diez, pero contar de verdad es otra cosa: señalar cada objeto una sola vez y saber que el último número dice cuántos hay. Eso, con tres o cuatro objetos, es lo que se consigue a lo largo de este curso.
En el aula se trabaja sin que parezca una clase. En la asamblea cuentan cuántos niños han venido y cuántos faltan, en el rincón de construcciones apilan y comparan torres, en el de la cocinita ponen un plato para cada muñeco. Se clasifica por color, se ordenan los juguetes en su sitio, se canta la canción de los cinco lobitos y se juega con dentro y fuera, arriba y abajo, con el propio cuerpo en psicomotricidad. El decreto de Infantil lo llama descubrimiento y exploración del entorno, y en la práctica es eso: tocar, mover, comparar y volver a contar.
En casa no hacen falta fichas ni cuadernos de números. Sirve poner la mesa contando los tenedores, repartir las galletas de una en una, subir los escalones diciendo un número en cada uno, guardar los calcetines por parejas y preguntarle dónde hay más al servir el zumo. Un niño de tres años que cuenta cuatro coches señalándolos y sabe cuál es el más grande va exactamente donde tiene que ir, y lo demás llega solo con el juego.
Qué aprende en matemáticas en Infantil 3 años
- Dice los números de carrerilla hasta cinco, y a veces hasta diez, aunque se salte alguno o cambie el orden.
- Cuenta hasta tres o cuatro objetos señalándolos uno a uno y dice cuántos hay al terminar.
- Distingue uno, dos y muchos, y sabe si en un montón hay muchos o pocos.
- Compara dos cosas y dice cuál es la grande y cuál la pequeña, cuál es larga y cuál corta.
- Agrupa objetos por color y, más adelante, por forma o por tamaño.
- Reconoce el círculo y lo encuentra en una rueda, un plato o un botón.
- Sabe si algo está dentro o fuera, arriba o abajo, cerca o lejos, y lo hace con su cuerpo cuando se lo pedís.
- Sabe que la mañana viene antes de la siesta y que después del patio toca comer: el orden del día, antes que el reloj.
- Encaja piezas en su hueco y hace puzles de tres o cuatro piezas grandes.
Cómo saber si va bien
- Va bien si cuenta tres objetos tocándolos y sabe que hay tres, si sabe cuál de dos montones tiene más y si encaja las formas en su caja.
- Es normal si dice los números salteados, si cuenta dos veces el mismo objeto o si no reconoce ningún número escrito: eso llega en 4 y 5 años.
- Conviene apoyar, con juego y sin prisas, si a final de curso no distingue muchos de pocos ni grande de pequeño, o no cuenta hasta dos: contadlo con la tutora.
Juegos que lo practican
A contar
Contamos objetos con el dedo: cuanto más avanzas, mayores son los números
Repasar los números
Repasamos la forma de cada número con el dedo, siguiendo el trazo
Dales de comer
El erizo pide tres manzanas: pon en el plato justo esas
Cuenta con los dedos
¿Cuántos dedos ha levantado la mano? Contar hasta diez con las manos
Hacemos sopa
«Pon tres zanahorias»: contamos hasta cinco echando cosas a la olla
Fichas para imprimir
Cuenta y rodea el númeroUno, dos o tres dibujos en cada fila y tres números a la derecha: contar y rodear el que toca. Doce filas.3–5 años3 hojas
Uno y muchosA un lado hay un dibujo y al otro un montón: hay que rodear el lado que se pide. Antes de contar, la cantidad.3–5 años3 hojas
Contar hasta 10Cuatro hojas de contar: filas de dibujos y un cuadro donde escribir la cifra. Dos hasta cinco y dos hasta diez, para pasar de recitar a contar de verdad.3–6 años4 hojasPreguntas frecuentes
¿Hasta qué número tiene que contar con 3 años?
Depende de qué llaméis contar. Recitar la lista se hace pronto: muchos llegan a diez antes de acabar el curso, y hay quien llega a veinte por imitación. Contar objetos de verdad es más lento: tres o cuatro con seguridad a los tres años, cinco o seis en 4 años. No forcéis la lista larga; lo que importa es que toque cada objeto una vez y sepa cuántos hay.
¿Le compro un cuaderno de números para hacer en casa?
No. A los tres años la mano no está preparada para escribir números, y el trazo se hace en el cole con ceras gordas, en el aire y en la arena. Lo que ayuda es otra cosa: contar cosas de verdad, repartir, comparar y jugar con formas. Un dado grande de espuma y un juego de la oca simplificado hacen más por sus matemáticas que cualquier cuaderno.
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