Juegos para ampliar el vocabulario
Esta habilidad tiene todavía pocos juegos en el catálogo. La página sirve para encontrarlos, y crecerá a medida que se añadan más.
Ahora mismo hay 8 juegos para niños de 3 a 10 años, de las secciones «Letras y lectura», «Memoria», «El mundo», «Lógica» y «Números y contar». Todos son gratuitos y funcionan en el navegador, sin instalar nada.
¿Dónde está la nariz?
La voz lo dice y el peque lo señala: la nariz, las orejas, la barriga y las rodillas
¿Qué come cada uno?
Zanahorias al conejo, nueces a la ardilla: dale a cada animal su comida
Hacemos sopa
«Pon tres zanahorias»: contamos hasta cinco echando cosas a la olla
Izquierda y derecha
«Pon la pelota debajo de la mesa»: aprendemos a decir dónde está cada cosa
En una palabra
Reunimos las cosas que van juntas y aparece el nombre del grupo
La lista de la compra
Acuérdate de lo que te han pedido y llena la cesta de memoria
Une las frases
Porque, pero o aunque: la palabra pequeña que cambia lo que dice la frase
Encuentra el error
Una palabra de la frase está mal escrita: encuéntrala y elige cómo se escribe
Cómo cambia de los 3 a los 8 años
A los tres años el vocabulario crece muy deprisa y se nota en las preguntas constantes de «¿qué es eso?». Es habitual que el niño use una palabra para cosas parecidas, como llamar perro a cualquier animal de cuatro patas, o que invente palabras con lógica propia, como «rompido». Hacia los cuatro y cinco años aprende nombres de categorías, como fruta o ropa, y empieza a usar palabras que indican tiempo y lugar, aunque a veces las mezcla, como decir «ayer» por «mañana».
Hacia los seis años, con la escuela, llegan muchas palabras que no se usan en casa y el niño empieza a preguntar qué significan las que oye en los cuentos. Puede explicar para qué sirve un objeto y dar alguna palabra parecida. Entre los siete y los ocho años entiende palabras con más de un significado y conectores como pero o aunque, y empieza a captar expresiones que no se toman al pie de la letra, como tomar el pelo.
Para practicarlo sin pantalla
- Al guardar la compra, pedidle que separe lo que es fruta, lo que es verdura y lo que es lácteo. Cuando dude con el tomate o el aguacate, contadle que también son frutas y buscad por qué.
- Durante la cena, jugad a dar pistas de una palabra sin decirla: «es de metal, tiene dientes y abre la puerta». Luego le toca a él describir algo que haya en la cocina.
- Cuando aparezca una palabra nueva en un cuento, como huraño o apresurado, que el niño la represente con la cara o con el cuerpo. Usadla vosotros un par de veces durante el día.
- En el paseo, buscad todas las formas de decir que alguien se mueve: andar, correr, trotar, saltar, arrastrarse. Cada vez que salga una, que la imite con el cuerpo.
- Al lavar los platos, pedidle que diga lo contrario de lo que vais diciendo: sucio y limpio, lleno y vacío, caliente y frío. Cuando se acaben las fáciles, pasad a pares como ancho y estrecho.
Lo que conviene saber
Simplificar demasiado el lenguaje con los niños es un error frecuente: se les habla con palabras que ya conocen para que entiendan, y así no aprenden otras. Conviene usar palabras precisas y explicarlas en contexto. Que un niño de tres años diga «rompido» o use mal los tiempos verbales es normal. Si a los tres apenas junta dos palabras, o a los cinco se le entiende muy poco fuera de casa, es razonable consultarlo con el pediatra.
Fichas para imprimir
Arriba y abajo en la estanteríaUna estantería con dos o tres baldas y una pregunta distinta en cada hoja: qué hay arriba, qué hay abajo, qué está en medio.3–6 años3 hojas
Busca por la cuadrículaNueve casillas con un dibujo cada una y unas tareas que las nombran por su sitio: la esquina de arriba, el medio, la fila de abajo.4–7 años3 hojas
Cada cosa en su sitioDos sitios arriba y ocho dibujos debajo: una línea de cada dibujo al sitio donde le toca estar.3–6 años3 hojas
El orden alfabético, para empezarGrupos de palabras que empiezan por letras distintas, para ordenar mirando sólo la primera letra.6–9 años4 hojas
Encima, debajo y dentroCuatro escenas con el osito y una pregunta: dónde está. Encima, debajo, dentro, al lado, delante, detrás y entre.3–6 años4 hojas
Los disparatesDoce escenas con algo fuera de su sitio: un pez en el árbol, un barco en el bosque, una mariposa en invierno.4–8 años2 hojasPreguntas frecuentes
¿Cómo ampliar el vocabulario de un niño de cinco años?
Hablando mucho con él, leyendo cuentos en voz alta y usando palabras precisas en lugar de genéricas: decir «el cazo» y no «eso». Las palabras nuevas se fijan cuando se oyen varias veces en situaciones distintas, así que ayuda usarlas durante el día. También funcionan los juegos de adivinar por pistas y de clasificar objetos de casa.
¿Es normal que mi hijo de tres años invente palabras?
Sí, y es buena señal. Cuando dice «rompido» o «ponido», está aplicando una regla del idioma que ha descubierto por su cuenta, aunque no sirva para esos verbos. No hace falta corregirle con insistencia: basta con repetir la frase bien de forma natural, como «ah, que se ha roto». Con el tiempo aprende las excepciones.
¿Leer cuentos ayuda al vocabulario aunque el niño no sepa leer?
Mucho. Los cuentos usan palabras que casi nunca aparecen en la conversación diaria, y oírlas en una historia ayuda a entenderlas y recordarlas. Conviene leer despacio, parar de vez en cuando para preguntar o explicar una palabra y releer los mismos cuentos, porque la repetición es lo que asienta el vocabulario nuevo.