Hay una docena de palabras cortas que se escriben igual y significan cosas distintas, y lo único que las separa es una tilde: tú y tu, él y el, sí y si.
No tiene nada que ver con dónde suena fuerte la palabra, que es lo que se practica en La sílaba fuerte; esto es otra cosa.
No es acentuación, es distinción
Las reglas de la tilde hablan de agudas, llanas y esdrújulas. Estas palabras se saltan todas esas reglas: son monosílabas y no deberían llevar tilde nunca.
La llevan por otro motivo, que es distinguir dos palabras distintas escritas igual. Por eso se llama tilde diacrítica, y por eso no sirve de nada buscarle la sílaba fuerte.
Decir esto al principio evita que el niño intente aplicar aquí lo que ya sabe y se líe.
La prueba de sustituir
«Tú» se puede cambiar por un nombre: «tú vienes» y «Juan viene». «Tu» no: «tu casa» no admite «Juan casa».
Lo mismo con «él» y «el». Y con «sé», que se cambia por «conozco», y «se», que no.
Con esa sustitución en la cabeza, la decisión se toma sin recordar ninguna lista, que es lo que hace que aguante.
Clasificar en vez de rellenar
Ver la frase entera y decidir en qué columna va enseña más que poner la tilde en un hueco. El hueco ya avisa de que ahí pasa algo; la frase completa, no.
Además obliga a leer toda la frase para entender el sentido, que es lo único que decide.
Cuando las columnas salen sin fallos, escribir la tilde en un dictado es un paso pequeño.
Las cinco parejas que valen la pena
Tú y tu, él y el, sí y si, sé y se, más y mas. Con esas cinco se cubre casi todo lo que un niño escribe.
Hay más —dé y de, té y te, aún y aun—, y meterlas todas el primer día es la manera segura de que no quede ninguna.
Conviene ir de dos en dos y volver a las anteriores cada vez.
Para el adulto, la lista entera con un ejemplo de cada una:
Tilde diacrítica: tú y tu, él y el, sí y si, con ejemplos
| Con tilde | Ejemplo | Sin tilde | Ejemplo |
|---|
| tú | «tú vienes» | tu | «tu casa» |
| él | «él lo sabe» | el | «el perro» |
| mí | «es para mí» | mi | «mi libro» |
| sí | «sí, vengo» | si | «si llueve, no salimos» |
| sé | «ya lo sé» | se | «se lava las manos» |
| más | «quiero más» | mas | «lo intentó, mas no pudo» |
| té | «un té con leche» | te | «te llamo luego» |
| dé | «que te dé la mano» | de | «un vaso de agua» |
| aún (todavía) | «aún no ha llegado» | aun (incluso) | «aun así, lo hizo» |
«Mas» casi no se usa
«Mas» sin tilde significa «pero» y hoy prácticamente no se escribe. Si aparece «mas» en un texto de un niño, casi siempre falta la tilde.
Decirlo así le da una regla práctica: en la duda, «más» con tilde acierta el noventa y nueve por ciento de las veces.
Y de paso se aprende una palabra que aparece en poesía y en textos antiguos.
Los interrogativos son otra familia
Qué, quién, cuándo, dónde y cómo llevan tilde cuando preguntan o exclaman, y no la llevan cuando no. «¿Dónde vives?» frente a «la casa donde vivo».
Es tilde diacrítica también, y es la que más se usa de todas, pero tiene su propia lógica y merece una sesión aparte.
Mezclarla con tú y tu el mismo día es demasiado.
Leer en voz alta no ayuda aquí
En casi toda la ortografía el oído echa una mano. En esta no: «tu» y «tú» suenan casi igual y la diferencia está en el significado.
Por eso el trabajo es de comprensión y no de pronunciación, y por eso la prueba es sustituir y no escuchar.
Conviene decirlo, porque el niño intenta primero el truco que le ha funcionado siempre.
Dónde se falla de verdad
En los mensajes y en las notas rápidas, donde se escribe deprisa. Y en el «sí» de afirmar, que se escribe sin tilde continuamente.
Revisar un texto propio buscando solo estas palabras, sin mirar nada más, es un ejercicio de dos minutos con mucho rendimiento.
Se hace con un lápiz de color, rodeando cada una y decidiendo.
El acento de la palabra no cambia
«Tu» y «tú» se pronuncian igual de fuerte cuando van solas. La tilde no está diciendo cómo se lee, está diciendo cuál de las dos palabras es.
Esa idea —que una tilde puede no ser fonética— es nueva y merece explicarse una vez con calma.
Después se acepta sin problema y deja de estorbar.
Cómo aparece en el dictado
En un dictado corriente estas palabras salen cada dos frases, y ahí se ve si la regla está o no está. Es la comprobación más honesta que hay.
Conviene dictar cinco frases cortas hechas a propósito con las parejas trabajadas, y corregir solo eso.
Un dictado con un único objetivo enseña mucho más que uno donde se corrige todo a la vez.
Escribir las dos versiones
El ejercicio que más fija: escribir la misma frase de las dos maneras y explicar qué significa cada una. «Sí quiero» y «si quiero» dicen cosas distintas.
Al tener que explicar las dos, no vale acertar por costumbre: hay que entender qué hace la tilde ahí.
Con tres o cuatro parejas de frases así queda hecho el trabajo de un mes.
Cuánto por sesión
Una hoja de dos columnas con dos parejas. Diez minutos y el repaso de un texto propio después.
Volver a la semana siguiente con las mismas parejas y frases nuevas rinde más que hacer las tres hojas seguidas.
Y lo que consolida es cazarlas al escribir, no una cuarta hoja.
Una docena y no más
La lista completa de palabras con tilde diacrítica es corta: no llega a la docena en lo que un niño escribe. Saberlo tranquiliza, porque parece un tema enorme y no lo es.
Conviene escribirlas todas en una tarjeta pequeña y tenerla a mano al revisar un texto, hasta que deje de hacer falta.
Que sean pocas es lo que permite atacarlas de dos en dos sin que el asunto se eternice.
Antes de esto
Hace falta leer con soltura y entender una frase corta entera, porque la decisión depende del significado y no de la forma.
También ayuda tener las reglas generales de la tilde ya vistas, aunque sea para poder decir que aquí no valen.
Si todavía se lee palabra a palabra, esto es prematuro.
Qué edad
Con tú y tu, él y el, a los nueve.
Con sí y si, sé y se, a los diez.
Con más y mas y con los interrogativos, a los once o doce.
Los errores del adulto
Explicarlo con las reglas de acentuación. Dar la lista completa el primer día. Y corregir la tilde en un texto libre sin haber trabajado la pareja antes.
La prueba de sustituir es lo único que hay que instalar; el resto se pega solo.
Y conviene no exigirlo en todo lo que escriba: se elige un texto a la semana para revisar y en los demás no se mira.
Antes y después de esto
Las reglas generales están en la tilde, primeras reglas, y la sílaba fuerte, en las tildes y la sílaba fuerte. Para las palabras que suenan igual, palabras que suenan igual.
Cómo practicarlo jugando
La sílaba fuerte deja clara la acentuación normal, que es justo lo que aquí no se aplica.
En una palabra trabaja el significado y Une las frases la lectura de la frase entera.
Qué imprimir
La tilde que cambia la palabra trae tres hojas de clasificar con las cinco parejas más usadas.
Para las reglas generales, Las tildes. Y para la sílaba fuerte, Agudas, llanas y esdrújulas.
Lo esencial
- No es acentuación: la tilde está para distinguir dos palabras escritas igual.
- La prueba es sustituir: «tú» se cambia por un nombre y «tu» no.
- Cinco parejas cubren casi todo: tú/tu, él/el, sí/si, sé/se, más/mas.
- El oído no ayuda aquí, y por eso el trabajo es de significado.
- Los interrogativos con tilde son otra familia y van en otra sesión.
