Juegos para ordenar una secuencia
Esta habilidad tiene todavía pocos juegos en el catálogo. La página sirve para encontrarlos, y crecerá a medida que se añadan más.
Ahora mismo hay 4 juegos para niños de 3 a 9 años, de las secciones «Lógica» y «Inglés». Todos son gratuitos y funcionan en el navegador, sin instalar nada.
Torre de cubos
Del más grande al más pequeño: si el cubo no toca, la torre se tambalea
¿Qué viene después?
Completamos la serie: descubrimos el patrón y elegimos la pieza que sigue
¿Qué va antes?
Ordenamos las escenas: qué pasó primero y qué vino después
Días y meses en inglés
Qué va después de Monday y qué después de October: el calendario en inglés
Cómo cambia de los 3 a los 8 años
A los tres años un niño conoce el orden de sus rutinas —baño, pijama, cuento— y protesta si alguien se salta un paso, pero todavía no cuenta lo que ha vivido de forma ordenada: empieza por lo que más le ha impresionado. Hacia los cuatro ordena tres viñetas de una historia muy sencilla, sobre todo si trata de algo que conoce, como plantar una semilla o preparar un bocadillo, y empieza a usar «primero» y «después» con sentido.
A los cinco años ordena cuatro o cinco escenas y cuenta lo que hizo el fin de semana con cierto orden, aunque se le cuelen saltos hacia atrás. Entre los seis y los siete usa «antes de» y «mientras», narra con principio, desarrollo y final y sigue los pasos de una receta o de unas instrucciones de montaje. Hacia los ocho puede ordenar los hechos de un texto que ha leído y detectar cuándo una historia está contada de forma desordenada.
Para practicarlo sin pantalla
- Mientras preparáis una macedonia, que el niño dibuje cada paso en un papel distinto. Al día siguiente se mezclan los papeles y tiene que ordenarlos y contar la receta.
- Antes de dormir, pedidle que cuente tres cosas que ha hecho hoy en el orden en que pasaron. Si se salta algo, preguntad «¿y qué hiciste justo antes de comer?».
- Recortad las viñetas de un tebeo viejo, barajadlas y reconstruid juntos la historia. Empezad con tres viñetas y subid hasta seis cuando lo haga sin ayuda.
- A la hora de vestirse, dejad la ropa desordenada sobre la cama y que decida qué va primero: los calcetines antes que los zapatos, la camiseta antes que el jersey.
- Haced a propósito una rutina en el orden equivocado, como poneros el abrigo antes que la camiseta, y dejad que os corrija y explique qué está mal.
Lo que conviene saber
Muchos adultos corrigen el relato del niño en cuanto se desordena, y el niño deja de contar. Es preferible escuchar hasta el final y después hacer una sola pregunta de orden: «¿eso fue antes o después del parque?». Que con cuatro años cuente las cosas saltando de un momento a otro es lo normal. Si a los siete sigue sin poder ordenar tres pasos de algo que hace a diario, como lavarse los dientes, merece la pena comentarlo con el colegio.
Fichas para imprimir
El orden alfabético, para empezarGrupos de palabras que empiezan por letras distintas, para ordenar mirando sólo la primera letra.6–9 años4 hojas
Grande, mediano, pequeñoEl mismo dibujo en tres tamaños y revuelto: hay que numerarlos del más grande al más pequeño.3–6 años3 hojas
¿Qué pasó antes?Tres o cuatro dibujos de lo mismo en momentos distintos, revueltos: hay que numerarlos por orden. Con hoja de respuestas.4–7 años4 hojas
El planificador de deberesUn cuadro en blanco para apuntar los deberes: asignatura, qué hay que hacer, para cuándo y una casilla para tachar al terminar.7–12 años1 hoja
Escribir los números ordinalesCuatro hojas de pauta para copiar del primero al décimo, con su abreviatura y las formas cortas primer y tercer.7–10 años4 hojas
Escribir un cómicTres hojas con viñetas en blanco: un marco para dibujar y dos renglones debajo. Contar una historia en cuatro cuadros y ni uno más.7–11 años3 hojasPreguntas frecuentes
¿Qué son las secuencias temporales en infantil?
Son series de tres a seis dibujos que muestran una misma acción en distintos momentos, como una flor que crece o un niño que se lava los dientes, y que hay que ordenar. Trabajan el antes y el después, el vocabulario temporal y la capacidad de narrar. En el aula se usan mucho con tarjetas; en casa sirve cualquier tebeo recortado.
¿Cómo ayudar a un niño a contar las cosas en orden?
Dándole un armazón sencillo y siempre igual: «primero», «luego», «al final». Al principio conviene que sea el adulto quien lo diga en voz alta mientras hace algo, como poner la mesa. Después se le pide al niño. Las preguntas concretas ayudan más que un «cuéntame qué has hecho», que a los cuatro o cinco años suele recibir un «nada» por respuesta.
¿Ordenar secuencias ayuda a la comprensión lectora?
Sí, porque entender un texto exige saber qué pasó antes y qué después, y eso se puede practicar mucho antes de saber leer. Un niño que ordena viñetas y las cuenta está haciendo lo mismo que hará más adelante con un cuento escrito. En primaria, bastantes actividades de comprensión consisten precisamente en reordenar los hechos de una lectura.