Las letras se aprenden de una en una y casi nunca se escriben seguidas. Hacerlo tiene dos ventajas y las dos se notan enseguida.
La primera es ver de un vistazo cuáles se han quedado atrás, que también se detecta jugando en Aprende las letras.
Qué letras faltan
Escribir las veintisiete seguidas es un inventario. Las que salen dudando, torcidas o al revés son las que necesitan trabajo, y aparecen solas.
Es mucho más rápido que ir preguntando una por una, y no tiene aire de examen.
Con la hoja delante se eligen tres para la semana siguiente y se deja el resto.
El orden alfabético en la mano
Escribirlas en orden pone la secuencia en el gesto, no solo en la canción. Y esa secuencia es la que hace falta para el diccionario y para cualquier índice.
Un niño que sabe la canción pero tiene que empezar desde la A cada vez, tarda muchísimo en buscar una palabra.
Escribir el abecedario cuatro o cinco veces a lo largo de un mes arregla eso.
En tandas de seis o siete
Las veintisiete de una vez no: al final de una fila larga la letra se descuida siempre y lo que se practica entonces es escribir mal.
Cuatro tandas cortas, una por hoja, dan el abecedario entero con la letra cuidada de principio a fin.
Y permiten parar sin dejar nada a medias.
Decir el sonido, no el nombre
Al escribir la eme se dice «mmm» y no «eme». Es el sonido el que hace falta para leer, y esta hoja es una ocasión gratis de repasarlos todos.
Con las que se pueden alargar —f, l, m, n, r, s— se alargan; con las de golpe —b, d, k, p, t— se dicen secas, sin la e detrás.
La hache no suena, y decirlo en voz alta es un momento que suele hacer gracia.
La eñe es nuestra
La eñe va entre la ene y la o, y no está en el abecedario inglés. Mencionarlo cuando se llega a ella evita después la sorpresa en clase de inglés.
Y de paso explica por qué en algunos sitios de internet los nombres con eñe se escriben raros.
Es una curiosidad de treinta segundos que se recuerda.
La ch y la ll ya no cuentan
Durante muchos años el abecedario español tenía veintinueve letras porque la che y la elle contaban aparte. Ahora no: son dos letras cada una.
Si un abuelo dice veintinueve, no está equivocado: lo era cuando él lo aprendió.
Contarlo así evita una discusión y enseña que la ortografía cambia con el tiempo.
Minúsculas primero
Se escribe más en minúscula que en mayúscula, así que la minúscula es la que hay que tener automatizada. Las mayúsculas van en la última hoja.
En muchos colegios se empieza al revés, con mayúsculas, porque son más fáciles de trazar. Las dos formas hacen falta y el orden depende del método del aula.
Lo que no conviene es escribir siempre en mayúsculas por comodidad.
Las que se confunden
La b y la d, la p y la q. Al escribir el abecedario seguido aparecen las cuatro en pocos renglones y se ve si están resueltas.
Si dos de ellas salen mal, ese es el trabajo del mes y no el abecedario entero.
Conviene mirarlo específicamente al corregir la hoja.
Las raras se olvidan
La k, la w y la x se usan poco y son las que más dudas dan. Merece la pena decir un par de palabras con cada una: kilo, kiwi, taxi, examen.
Con una palabra pegada, la letra deja de ser un signo suelto.
La w casi solo aparece en palabras venidas de fuera, y eso también se puede contar.
Escribirlo del revés
De la zeta a la a. Cuesta muchísimo más y es un ejercicio de memoria excelente para los que ya tienen el orden.
No hace falta que salga rápido: lo interesante es notar que la secuencia solo se sabe en un sentido.
Y después de practicarla, buscar en el diccionario hacia atrás se vuelve posible.
Con el diccionario al lado
Al terminar la hoja, buscar tres palabras en un diccionario de papel. La primera cuesta un minuto y la tercera, quince segundos.
Esa mejora inmediata es la que hace ver para qué servía escribir el abecedario.
Y el diccionario de papel, aunque parezca antiguo, es el que obliga a usar el orden.
Cuánto por sesión
Una tanda de seis o siete letras y el repaso en voz alta. Diez minutos.
Cuatro sesiones cubren el abecedario entero, y conviene repetirlo un mes después.
Más de eso no aporta: es un inventario, no un entrenamiento diario.
Con canción o sin canción
La canción del abecedario ayuda a recordar el orden y estorba para buscar: quien la necesita entera tiene que empezar por la A cada vez.
El objetivo es poder entrar por el medio: saber qué va después de la eme sin cantar desde el principio.
Preguntar «¿qué va después de la pe?» tres veces al día durante una semana consigue eso.
Repartirlo en tres bloques
De la a a la i, de la j a la q, de la r a la z. Con la secuencia partida en tres trozos, entrar por el medio es mucho más fácil.
Es el mismo truco que usa cualquiera para recordar un número de teléfono, y funciona igual.
Con esos tres bloques y el diccionario delante, buscar una palabra deja de ser un viaje.
Antes de esto
Hace falta conocer las letras por separado y tener un trazo estable en pauta, aunque sea lento.
Si todavía se están aprendiendo las letras, esto se hace por trozos: solo las que ya se conocen.
Y no hace falta saberse el orden de memoria: escribirlo con el abecedario a la vista también vale la primera vez.
Qué edad
Con las letras que ya se conocen, en tandas cortas, a los cinco.
Con las veintisiete en minúscula, a los seis o siete.
Con mayúsculas y al revés, a los ocho.
Los errores del adulto
Pedir las veintisiete de una vez. Corregir cada letra mientras escribe. Y decir el nombre en vez del sonido.
El nombre de la letra sirve para deletrear un apellido por teléfono; el sonido sirve para leer, que es lo que hace falta ahora.
Y conviene señalar dos o tres letras al final, no doce.
Antes y después de esto
El orden alfabético está en el orden de las letras, y la elección entre mayúscula y minúscula, en mayúsculas o minúsculas, cuál primero. Para las que se confunden, las letras que se miran al espejo.
Cómo practicarlo jugando
Aprende las letras detecta cuáles no están afianzadas antes de escribirlas.
Trazar letras automatiza por dónde empieza cada trazo y Letra que falta el orden.
Una letra cada vez, entre globos: así lo plantea Globos con letras.
Qué imprimir
Escribir el abecedario de corrido trae las veintisiete letras en cuatro tandas, más las mayúsculas.
Para trabajar letra a letra, Escribir las consonantes. Y para el orden, El orden alfabético.
Lo esencial
- Escribirlas seguidas es un inventario: las que fallan aparecen solas.
- Pone el orden alfabético en la mano, que es lo que hace falta para el diccionario.
- En tandas de seis o siete: al final de una fila larga la letra se descuida.
- Se dice el sonido y no el nombre: «mmm», no «eme».
- Al terminar, buscar tres palabras en un diccionario de papel.
