En inglés, tener se dice casi siempre con have got, y lo único que hay que decidir es quién tiene.
El vocabulario de las cosas que se tienen se puede repasar antes en Inglés: palabra y dibujo.
I, you, we y they llevan have got. He, she e it llevan has got. No hay más casos y no hay más terminaciones.
Copiar frases enteras fija esa pareja mucho mejor que memorizar una tabla de conjugación que después no se recuerda al hablar.
Y como son solo dos, la elección se automatiza en un par de semanas.
La ese está en el has, no en el verbo
En he has got, la ese va en el has. Nadie escribe he has gots, pero muchos escriben he have got, que es el error real.
Decirlo así —la tercera persona cambia el have por el has— es más claro que hablar de la ese de la tercera persona.
Y evita mezclarlo con la ese de he plays, que es otra cosa y viene después.
La negativa mete el not en medio
I haven't got, she hasn't got. El not va entre las dos palabras y no al final, que es donde lo pondría alguien pensando en español.
Escribirlo con el apóstrofo en su sitio es parte del ejercicio: el apóstrofo ocupa el hueco de la o de not.
Explicar el apóstrofo así hace que deje de ser un adorno.
La pregunta le da la vuelta
Have you got a pencil? El have se va al principio. Es la misma vuelta que se da con to be y conviene señalar el parecido.
Y la respuesta corta es yes, I have o no, I haven't, sin repetir el got.
Esa respuesta corta es la que hace que una conversación suene natural, y se practica sola preguntándose cosas por casa.
Decirlo antes de escribirlo
Cada frase se lee en voz alta antes de copiarla. La práctica oral y la escrita se sostienen la una a la otra; por separado se olvidan las dos.
En got la te final casi no suena, y eso solo se aprende oyéndolo y repitiéndolo.
Con dos frases por hoja hay tiempo de sobra para decirlas varias veces.
Have got y have a secas
Se puede decir I have a dog sin got, y significa lo mismo. Have got es más británico y más frecuente en lo que oye un niño en clase.
No hace falta explicar la diferencia con detalle; basta con decir que las dos valen y que aquí se practica una.
Si en el colegio usan la otra, se copia la otra: la estructura es la misma.
Para qué sirve enseguida
Para hablar de la familia, de las mascotas, del material del colegio y de lo que hay en casa. Es de las primeras estructuras con las que se puede decir algo propio.
I have got two sisters es una frase que un niño quiere decir, y eso cambia las ganas de practicarla.
Por eso conviene sustituir los ejemplos de la hoja por los suyos en cuanto se pueda.
La descripción con have got
Sirve también para describir: she has got long hair, he has got blue eyes. Es la manera natural de hablar del aspecto de alguien.
Ahí se junta con los adjetivos y con los colores, que ya se saben, y se pueden hacer frases largas sin nada nuevo.
Describir a alguien de la familia en tres frases es el ejercicio oral que va después de la hoja.
No confundirlo con to be
En español se dice tengo ocho años y en inglés se dice I am eight. Ahí no vale have got, y es el error clásico.
Lo mismo con el hambre, el frío y el miedo: I am hungry, I am cold. En inglés se es, no se tiene.
Conviene señalarlo pronto, porque es de las cosas que se fosilizan si nadie las corrige.
I've got y she's got se oyen más que la forma entera, y quien solo ha visto la larga no reconoce la corta cuando la escucha.
Basta con escribirlas una vez al lado de la larga y decirlas seguidas para que el oído las junte.
El apóstrofo hace aquí el mismo trabajo que en la negativa: tapa las letras que no se dicen.
Preguntar y contestar de verdad
La estructura se instala usándola: have you got a rubber?, has mum got the keys? Diez preguntas al día por casa durante una semana.
Las preguntas tienen que ser reales, con respuesta desconocida; una pregunta cuya respuesta ya se sabe suena a examen y se contesta con desgana.
Y la respuesta corta se practica ahí, que es donde de verdad hace falta.
Copiar en pauta y no en cuadrícula
El inglés se escribe con las mismas letras, así que la pauta de siempre vale y además mantiene el tamaño.
Lo que cambia es la longitud de las palabras y la puntuación, con ese apóstrofo que no aparece en español.
Copiar despacio es la única manera de que el apóstrofo caiga donde debe.
Un cartel en la nevera
Cuatro frases escritas a mano y colgadas donde se vean: I have got, he has got, I haven't got, have you got.
Con eso delante durante dos semanas, la estructura se queda sin necesidad de repasar.
Y permite señalarla cuando salga en una serie o en una canción, que es cuando de verdad se aprende.
Antes de esto
Hace falta manejar los pronombres personales y hace falta un vocabulario mínimo de objetos y de familia.
También ayuda haber trabajado to be, porque la estructura de la pregunta y de la negativa se parece.
Sin pronombres, esto se convierte en copiar frases que no se pueden cambiar.
Qué edad
Con las frases afirmativas y vocabulario conocido, a los ocho.
Con la negativa y la pregunta, a los nueve o diez.
Describiendo a alguien con varias frases seguidas, a los diez u once.
Los errores del adulto
Enseñar la tabla completa antes que las frases. Corregir la pronunciación de got insistiendo en la te final.
Y no dejar que sustituya los ejemplos por los suyos, que es lo que hace que la estructura se use de verdad.
También conviene no meter have got y el presente simple la misma semana.
Cuánto por sesión
Dos frases por hoja, diez minutos, y después cinco preguntas orales por casa.
Cuatro sesiones en dos semanas cubren las cuatro hojas sin agobiar.
Y lo que consolida no es la quinta hoja: es preguntar have you got a pencil? cuando hace falta un lápiz.
Antes y después de esto
El verbo to be está en am, is, are, y la existencia, en hay una o hay muchas. Para los pronombres, I, you, he, she, it.
Cómo practicarlo jugando
Inglés: palabra y dibujo asegura el vocabulario de las cosas que se tienen.
Forma la palabra en inglés trabaja la escritura y Inglés: escucha y elige el oído que hace falta para got.
Have got o has got da una frase con un hueco, la regla a la vista y la frase dicha al acertar.
Qué imprimir
El verbo have got trae cuatro hojas de pauta: afirmativa, tercera persona, negativa y pregunta.
Antes conviene El verbo to be, y después There is y there are.
Lo esencial
- Have got para I, you, we y they; has got para he, she e it.
- La negativa mete el not en medio: I haven't got, she hasn't got.
- La pregunta adelanta el have, y la respuesta corta no repite el got.
- Los años, el hambre y el frío van con to be y no con have got.
- Sustituir los ejemplos por los suyos es lo que hace que la estructura se use.
