Dibujos de la casa para colorear: mesa, silla, cama y taza
La mesa, la silla, la cama, el armario, la taza. Es el vocabulario de casa, el primero que un niño maneja entero, y aquí sirve para dos cosas a la vez: pintar y nombrar.
Son figuras de líneas rectas, más fáciles de rellenar que un animal: si el niño se agobia con las formas redondas, esta es la hoja por la que conviene empezar.
3 hojas en A4, para cualquier impresora doméstica.
Qué hay dentro
- la casa
- la mesa
- la silla
- la cama
- el armario
- la taza
- el plato
- la cuchara
- la tetera
Cómo usarlo en casa
- Antes de pintar, id a buscar la cosa de verdad por la casa y comparadla con el dibujo. Es un juego de dos minutos que da sentido a la hoja.
- Con dos niños de edades distintas, el mayor puede escribir el nombre debajo y el pequeño pintar.
- Después va bien «Pon la mesa», que trabaja lo mismo contando.
De qué hablar mientras pinta
Una pregunta por dibujo. Colorear en silencio también vale, pero así la hoja trae vocabulario de regalo.
- la casa:
- ¿Cuántas ventanas tiene la casa donde vives? ¿Y de qué color es la puerta de entrada?
- la mesa:
- ¿Cuántas patas tiene la mesa del dibujo? Cuéntalas, y luego cuenta las de la mesa de la cocina.
- la silla:
- ¿Qué tiene la silla que no tiene un taburete? El respaldo, para apoyar la espalda.
- la cama:
- ¿Qué ponemos en la cama para dormir? La almohada, la sábana y la manta. ¿De qué color son las tuyas?
- el armario:
- ¿Qué guardamos en el armario? La ropa. ¿Qué hay en el tuyo arriba y qué hay abajo?
- la taza:
- La taza tiene asa para cogerla sin quemarse los dedos. ¿Qué bebes tú en taza?
- el plato:
- En el plato hondo se toma la sopa y en el llano, la carne o el pescado. ¿Cuál es este?
- la cuchara:
- ¿Qué se come con cuchara? La sopa, el yogur, las lentejas. ¿Y qué se come con tenedor?
- la tetera:
- En la tetera se prepara el té, y el agua sale por el pitorro. ¿Por dónde se coge sin quemarse?
Qué hace con estas hojas según la edad
A los dos años el niño colorea por encima de la cama o de la mesa con trazos de un lado a otro y reconoce enseguida los objetos porque los usa cada día. Entre los tres y los cuatro años las líneas rectas le ayudan a frenar: la puerta de la casa o el armario se quedan bastante limpios, y puede decir para qué sirve cada cosa. A los cinco suele pintar zonas distintas de colores distintos, como las puertas del armario o la tapa de la tetera, y empieza a escribir palabras como «mesa» o «cama» sin copiarlas.
Y cuando ya está pintado
- Recortad los muebles pintados y montad una casa en una caja de zapatos puesta de lado: la cama en un rincón, la mesa en el centro y las sillas alrededor.
- Jugad a «¿en qué habitación va?»: dibujad en un folio grande la cocina, el dormitorio y el salón, y que el niño coloque cada objeto recortado en su sitio.
- Pegad la taza, el plato y la cuchara en un salvamanteles de cartulina y usadlo para poner la mesa de verdad: cada cosa encima de su dibujo.
- Esconded los dibujos recortados por casa, cada uno cerca del objeto real que representa: la cuchara en el cajón de los cubiertos, la cama debajo de la almohada.
Los colores, jugando
Colorear con una regla
Por números, por letras o resolviendo una cuenta: el paso siguiente.
Colorea dividiendoCuatro dibujos repartidos en zonas con una división en cada una. El cociente dice de qué color va. Con la hoja de respuestas en color.8–11 años5 hojas
Colorea igual que el modeloA la izquierda una figura pintada y su nombre; a la derecha tres iguales en blanco para pintar del mismo color.3–5 años3 hojas
El álbum del otoñoUna lámina con las cosas del otoño y su nombre, un dibujo grande para colorear y tres tareas de contar y clasificar.3–8 años3 hojasPreguntas frecuentes
¿Por qué mi hijo se cansa enseguida de colorear?
Casi siempre porque el dibujo tiene demasiadas zonas o es demasiado pequeño para su edad, y ve que no va a terminar. También porque la pintura no marca bien y tiene que apretar. Probad con una sola figura grande de líneas rectas, como la mesa o el armario, y dejad que pare cuando quiera: terminar una figura cuenta como hoja hecha.
¿Cuánto tiempo puede estar un niño de tres años coloreando?
Lo habitual son entre cinco y quince minutos seguidos, según el niño y el día. Hay quien se queda media hora si le interesa el dibujo, y quien lo deja a los dos minutos. No hace falta alargarlo: es mejor varias sesiones cortas a lo largo de la semana que una larga con el niño aburrido.
¿Cómo debe coger el lápiz un niño de tres años?
A los dos años lo normal es cogerlo con el puño. Entre los tres y los cuatro va pasando a sujetarlo con varios dedos, y hacia los cinco o seis aparece la pinza con el pulgar, el índice y el corazón. No hace falta forzarla antes: las pinturas cortas y gordas empujan la mano hacia esa postura por sí solas.
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