Infantil · 4 años

Infantil 4 años: qué se aprende y qué hacer en casa

Cuatro años es el curso tranquilo de Infantil. La adaptación ya está hecha, el niño conoce a su tutora y a sus compañeros, y septiembre suele ser una vuelta sin lágrimas, o con pocas. Lo que cambia ahora es él: el lenguaje da un salto enorme, aparecen los amigos de verdad, con nombre y apellido, y el juego simbólico se vuelve elaborado, con médicos, tiendas y familias que duran toda la tarde y tienen sus propias reglas.

En el aula sigue sin haber asignaturas ni notas; el currículo de Infantil, fijado por el Real Decreto 95/2022, organiza el curso en tres áreas que se mezclan todo el día. Se trabaja por rincones y por proyectos: los dinosaurios, el cuerpo humano, el otoño. En la asamblea de cada mañana pasan lista, cuentan cuántos han venido y cuántos faltan, miran el día de la semana y hablan de lo que han hecho en casa. Esa conversación diaria es una de las cosas más valiosas del curso. Empiezan a aparecer fichas con trazos y números, y su nombre en mayúsculas escrito por todas partes.

Lo que conviene en casa es dar tiempo: para que cuente lo que ha pasado en el cole aunque tarde, para que se vista solo, para que resuelva una pelea con su hermano sin que intervengáis a la primera. Leer cada noche, jugar a juegos de mesa sencillos con dado y aceptar que pierda, y no comprar cuadernos de letras: lo que hace falta a los cuatro años es hablar, jugar y recortar mucho.

Qué se trabaja en Infantil 4 años

Crecimiento en armonía

Se viste y se desviste casi entero, abrocha botones grandes y va al baño sin ayuda, también para limpiarse.
Tiene amigos preferidos, juega en grupo con papeles repartidos y ya entiende que un juego tiene reglas.
Salta a la pata coja, lanza y recibe una pelota grande, recorta con tijeras siguiendo una línea y colorea sin salirse tanto.
Nombra lo que siente, sus enfados duran menos y acepta esperar, aunque las normas todavía se negocien cada día.

Descubrimiento del entorno

Cuenta hasta seis u ocho objetos sin saltarse ninguno, dice los números hasta veinte y sabe que el último que ha dicho es cuántos hay.
Reconoce los números del 1 al 5 escritos, empieza a trazarlos y compara dos montones: aquí hay más, aquí menos.
Distingue círculo, cuadrado y triángulo, continúa una serie de dos colores y ordena tres tamaños de menor a mayor.
Sabe los días de la semana de carrerilla, distingue ayer de mañana y explica qué pasa con el hielo al sol o con la semilla que plantaron.

Comunicación y representación

Habla con frases largas, cuenta lo que ha hecho en el cole con algún orden y pregunta por qué a todas horas.
Sigue cuentos más largos, anticipa lo que va a pasar, se sabe rimas y da palmadas separando las sílabas de su nombre.
Reconoce su nombre escrito sin foto, lo copia en mayúsculas y conoce las letras de su nombre y las de algún compañero.
Dibuja una persona con cabeza, cuerpo, brazos y piernas, y hace trazos rectos, curvos y en zigzag sin levantar la cera.

Por asignatura

Preguntas frecuentes

¿Debería saber escribir su nombre en 4 años?

A lo largo del curso, sí: casi todos lo copian en mayúsculas al terminar 4 años, con alguna letra al revés y tamaños desiguales, que es lo normal. No hace falta que lo haga en septiembre ni que lo entrenéis con cuadernos. Ayuda mucho más que lo vea escrito en sus cosas, que lo escribáis vosotros delante de él y que juegue con letras de imán en la nevera.

Habla mucho pero no se le entiende bien: ¿es motivo de preocupación?

A los cuatro años lo normal es que se entienda casi todo lo que dice, aunque cambie la erre, la ese o los grupos como «tr» y «pl». Si un desconocido no le entiende la mitad, o si tartamudea de una forma que le frustra, comentadlo con la tutora: el colegio puede pedir una valoración al equipo de orientación. Mientras tanto, no le corrijáis; repetid la frase bien dicha con naturalidad.