Lengua en Infantil 4 años
Cuatro años es el curso en que el lenguaje explota. El niño habla con frases largas, con porque y con entonces, cuenta lo que ha pasado en el cole con algo de orden y pregunta el porqué de todo. Ya se le entiende casi siempre; lo que queda pendiente es la erre fuerte y algunos grupos como tr o pl, que pueden tardar hasta los seis. Empieza también a jugar con las palabras: rimas, palmadas por sílabas, adivinanzas, el nombre de cada uno escrito por todas partes.
En clase se trabaja el habla en la asamblea, con turnos más largos que en 3 años: explicar qué hiciste el fin de semana, describir la mascota del proyecto, votar el nombre de un personaje. Los cuentos son más largos y con menos dibujos; se anticipa qué va a pasar y se vuelve a contar entre todos. El nombre se copia en cada trabajo, ya sin foto, y se comparan: Marta y Mario empiezan igual. Aparecen las letras del abecedario en mayúscula, una a una o todas a la vez según el colegio, y las fichas de trazos: líneas, bucles, zigzag. Y se recorta mucho, porque las tijeras preparan la mano para el lápiz.
En casa, la clave es la conversación: esperar sus respuestas largas, preguntarle qué pasó después, leer cada noche y hablar del cuento. Cantar canciones con rima, buscar palabras que empiecen como su nombre y dejarle escribir listas a su manera, aunque sean rayas, vale más que un cuaderno de caligrafía. Y si le entusiasman las letras, seguidle; si no, ya llegarán en 5 años.
Qué aprende en lengua en Infantil 4 años
- Habla con frases largas y bien construidas, con porque, entonces y después, y se le entiende casi siempre.
- Cuenta lo que le ha pasado con algo de orden, con quién, dónde y qué, y explica para qué sirve una cosa.
- Escucha un cuento de diez minutos, responde a preguntas sobre él y adivina cómo va a acabar.
- Se sabe rimas, trabalenguas fáciles y adivinanzas, y descubre que pan y tan suenan igual al final.
- Separa palabras en sílabas dando palmadas: ma-ri-po-sa son cuatro.
- Reconoce su nombre escrito sin foto, lo copia en mayúsculas y conoce sus letras por el nombre o por el sonido.
- Reconoce varias mayúsculas más: las de sus compañeros, la de mamá, la del cole.
- Hace trazos rectos, curvos, en bucle y en zigzag sin levantar el lápiz, y colorea sin salirse mucho.
- Dibuja una persona con cabeza, cuerpo, brazos y piernas, y escribe con garabatos que ya parecen letras.
- Sabe que se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo, y sigue con el dedo mientras le leéis.
Cómo saber si va bien
- Va bien si cuenta algo que le pasó con orden, si separa su nombre en sílabas y si lo copia en mayúsculas, aunque tenga alguna letra al revés.
- Es normal que no diga la erre fuerte, que escriba de derecha a izquierda a veces o que no reconozca letras fuera de su nombre.
- Conviene apoyar si un desconocido no le entiende la mitad, si sus frases son de dos o tres palabras o si tartamudea y le frustra: pedid una valoración a través del colegio.
Juegos que lo practican
¿Cuántas sílabas?
Damos palmas a la palabra y contamos los golpes
Traza las letras
Repasamos el contorno de cada letra con el dedo, siguiendo el trazo
Aprende las letras
Se ve la letra y buscamos el dibujo que empieza por ella
El primer sonido
Miramos el dibujo y elegimos por qué letra empieza
En una palabra
Reunimos las cosas que van juntas y aparece el nombre del grupo
Globos con letras
Revienta todos los globos con la letra que dice la voz
Fichas para imprimir
Encima, debajo y dentroCuatro escenas con el osito y una pregunta: dónde está. Encima, debajo, dentro, al lado, delante, detrás y entre.3–6 años4 hojas
Las primeras sílabasLas cuatro consonantes con las que casi todos empiezan a leer, cruzadas con las cinco vocales. Tabla y palabras.4–7 años4 hojas
Busca la letraEncontrar todas las que son iguales entre un montón de letras parecidas. El paso previo a leer: distinguir la forma antes de darle sonido.4–6 años8 hojas
Bingo de letrasCartones de bingo con las letras del abecedario español, la eñe incluida. Para reconocer la letra escrita al oír su sonido, jugando.4–6 años4 hojas
Tablas de sílabasCuatro tablas del método silábico: dieciséis consonantes por las cinco vocales. Se lee la fila entera y después la columna, hasta que la sílaba sale sola.4–6 años4 hojas
Repasar y colorearSeis dibujos grandes de contorno punteado para repasar con el lápiz y colorear después como se quiera.3–6 años3 hojas
La otra mitad, para empezarSeis dibujos grandes partidos por la mitad: la izquierda está hecha y la derecha se repasa por la línea de puntos.4–6 años3 hojas
Los primeros caminosDoce caminos de puntos que van de un dibujo a otro: rectos, ondulados y en zigzag. La primera hoja antes de las letras.3–5 años3 hojas
Mi primer collageCinco escenas: arriba el contorno y abajo las piezas de colores para recortar y pegar en su sitio. Nada más pequeño que un dedo.3–6 años5 hojasPreguntas frecuentes
¿Qué hago si cambia la erre y otros sonidos?
Nada especial antes de los cinco: la erre fuerte es el último sonido que llega en español, y muchos niños la sacan a los seis. Lo que sí podéis hacer es repetir la frase bien dicha sin pedirle que la diga, para que la oiga bien. Si con cinco años cumplidos sigue sin salir, o si cambia muchos sonidos distintos y cuesta entenderle, una logopeda lo resuelve en pocas sesiones.
Se interesa por las letras: ¿le enseño a leer?
Seguid su interés sin convertirlo en tarea. Decidle el sonido de las letras que pregunte (la de mamá suena mmm), buscad palabras que empiecen igual, dejadle escribir a su manera y leed juntos señalando alguna palabra. Muchos niños de 4 años que preguntan por las letras leen solos en 5 sin que nadie les enseñe; los que no preguntan aprenden en Primaria igual de bien.
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