Lengua en Infantil 5 años
En 5 años la lengua da el paso que más se nota desde fuera: el niño empieza a fijarse en las letras, a preguntar qué pone aquí y a escribir palabras como le suenan. Conviene tener claro qué es exigible y qué no: el currículo de Infantil pide que se acerque a la lengua escrita, y leer se enseña en Primaria. Que en junio lea sílabas y palabras cortas es frecuente y estupendo; que no lo haga es igual de normal, sobre todo si nació a final de año.
El aula trabaja las dos cosas a la vez. Por un lado, el oído: separar palabras en sílabas, decir por qué sonido empieza «sol», buscar rimas, jugar al veo veo con sonidos. Es lo que se llama conciencia fonológica y es lo que mejor anuncia que la lectura irá bien. Por otro, las letras: las mayúsculas en casi todos los colegios, y en muchos también la minúscula ligada en el tercer trimestre. Se copia el nombre y frases cortas, se escribe la lista del proyecto, se dictan palabras que cada uno escribe a su manera, con MSA por mesa, y eso no se corrige: es la escritura en marcha. Y se sigue leyendo en voz alta cada día, con cuentos más largos, poesías y libros de animales y planetas.
En casa, seguid leyendo aunque ya empiece a leer él: un niño que descifra sílabas no puede disfrutar de un cuento entero por su cuenta hasta un par de años después. Jugad con sonidos en el coche, escribid juntos la lista de la compra, dejad que escriba a su manera y no le corrijáis la ortografía. Si pide que le enseñéis a leer, hacedlo con calma; si no lo pide, no pasa nada.
Qué aprende en lengua en Infantil 5 años
- Cuenta una historia con principio, nudo y final, describe cosas con detalle y mantiene una conversación de varios turnos.
- Pronuncia casi todos los sonidos; la erre fuerte puede tardar hasta los seis o siete, sin que sea problema.
- Escucha un cuento largo o un capítulo sin dibujos y explica qué ha pasado, por qué y qué haría él.
- Separa cualquier palabra en sílabas, dice por qué sonido empieza y termina y encuentra palabras que riman.
- Reconoce la mayoría de las mayúsculas y sabe el sonido de muchas, y en algunos colegios también las minúsculas.
- Escribe su nombre y apellido de memoria y copia frases cortas con las letras bien orientadas la mayoría de las veces.
- Escribe palabras como le suenan, a menudo solo con algunas letras (PTO por pato), y las va completando a lo largo del curso.
- Lee sílabas directas y palabras cortas al terminar el curso, o al menos reconoce palabras muy vistas: su nombre, mamá, papá, stop.
- Coge el lápiz con tres dedos, escribe dentro de una pauta y colorea con precisión.
- Dibuja escenas con varios personajes y detalles, las explica y les pone título.
Cómo saber si va bien
- Va bien si separa sílabas y dice el primer sonido de una palabra, reconoce casi todas las mayúsculas y escribe su nombre solo.
- Es normal que no lea todavía, que escriba palabras con la mitad de las letras o que la erre fuerte no salga: nada de eso es señal de problema.
- Conviene apoyar si en el tercer trimestre no reconoce las letras de su nombre, no separa una palabra en sílabas o no se le entiende al hablar: pedid al colegio una valoración antes de Primaria.
Juegos que lo practican
Leer por sílabas
Vemos el dibujo y la primera sílaba: el niño elige la que falta
¿Cuántas sílabas?
Damos palmas a la palabra y contamos los golpes
Traza las letras
Repasamos el contorno de cada letra con el dedo, siguiendo el trazo
Aprende las letras
Se ve la letra y buscamos el dibujo que empieza por ella
El primer sonido
Miramos el dibujo y elegimos por qué letra empieza
La letra que falta
La palabra tiene un hueco: descubrimos qué letra va ahí
Fichas para imprimir
Encima, debajo y dentroCuatro escenas con el osito y una pregunta: dónde está. Encima, debajo, dentro, al lado, delante, detrás y entre.3–6 años4 hojas
Las primeras sílabasLas cuatro consonantes con las que casi todos empiezan a leer, cruzadas con las cinco vocales. Tabla y palabras.4–7 años4 hojas
Las vocales y las consonantesCinco vocales y todas las demás. Lo que las separa no es la letra: es si el aire sale sin tropezar con nada.5–8 años4 hojas
Busca la letraEncontrar todas las que son iguales entre un montón de letras parecidas. El paso previo a leer: distinguir la forma antes de darle sonido.4–6 años8 hojas
Completar frases: las primerasFrases muy cortas con un hueco y dos palabras para elegir. La entrada al trabajo con la frase entera. Con soluciones.5–7 años4 hojas
Comprensión lectora: los primeros textosTextos de tres o cuatro frases con preguntas cuya respuesta está escrita tal cual. El primer paso de la comprensión, con soluciones.5–7 años4 hojas
Ordenar las palabrasPalabras sueltas que hay que colocar en orden para que la frase se entienda. El escalón entre leer palabras y leer textos. Con soluciones.5–7 años4 hojas
Sopa de letras para empezarRejillas con cinco palabras cortas y solo en horizontal y vertical. La primera sopa de letras, con su hoja de respuestas. PDF en A4.5–7 años4 hojas
Terminar la fraseFrases empezadas que hay que acabar. La primera escritura propia, sin el folio en blanco delante. PDF en A4.5–7 años3 hojasPreguntas frecuentes
Tiene 5 años y no lee: ¿va atrasado para Primaria?
No. Primero de Primaria empieza la lectura desde cero, con las vocales y las primeras consonantes, y da dos cursos para consolidarla. Que algunos compañeros lean en junio no cambia el punto de partida del curso. Lo que sí debería tener es lo previo: separar sílabas, reconocer letras y escuchar con atención. Si eso está, la lectura llega en el primer trimestre de Primaria para casi todos.
Escribe las palabras con letras que faltan: ¿lo corrijo?
No. Escribir MSA por mesa es una fase de la escritura: el niño ya sabe que las letras representan sonidos y escribe los que oye mejor. Con los meses irá añadiendo las vocales. Si corregís cada palabra, deja de escribir. Mejor que os lea lo que ha puesto, que lo vea escrito bien en otros sitios y que lo celebréis como lo que es: escritura de verdad.
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