Lectura y letras para niños de 6 años
A los 6 años casi todos los niños salen de infantil conociendo las letras y en primero dan el salto a leer palabras enteras. Al principio leen sílaba a sílaba, en voz alta y con el dedo, y eso es lo que toca: la lectura de corrido llega hacia el final del curso, y en algunos niños más tarde, sin que eso signifique nada. Lo que no conviene forzar es la comprensión de textos largos ni la ortografía: primero hay que descifrar con soltura, y hasta que eso no ocurre, la cabeza no tiene sitio para entender lo que lee.
Por eso en esta celda la mayor parte del trabajo es con la sílaba. El juego «Leer por sílabas» hace elegir la sílaba que falta con el dibujo delante, que es como se lee en primero. «Sílabas trabadas» ataca bra, pla y tri, las de tres letras que atascan a casi todos en este curso. Y cuando ya lee palabras, «Comprensión lectora: los primeros textos» enseña a buscar la respuesta en tres frases, sin deducir nada todavía.
Lo mejor es leer un poco cada día, cinco o diez minutos, mejor que media hora el sábado. Primero el niño lee en voz alta y después vosotros le leéis a él, que también cuenta.
Juegos de lectura y letras para 6 años
Leer por sílabas
Vemos el dibujo y la primera sílaba: el niño elige la que falta
¿Cuántas sílabas?
Damos palmas a la palabra y contamos los golpes
Aprende las letras
Se ve la letra y buscamos el dibujo que empieza por ella
El primer sonido
Miramos el dibujo y elegimos por qué letra empieza
La letra que falta
La palabra tiene un hueco: descubrimos qué letra va ahí
Forma la palabra
Las letras están sueltas: las ponemos en orden hasta formar la palabra
En una palabra
Reunimos las cosas que van juntas y aparece el nombre del grupo
La sílaba fuerte
Tocamos la sílaba que suena más fuerte y descubrimos cómo se llama
Lee y hazlo
La voz calla: lo que hay que hacer está escrito y hay que leerlo
Colorea los sonidos
Vocal en rojo, consonante en azul y dígrafo en verde: dos letras, un sonido
Fichas de lectura y letras para imprimir
El orden alfabético, para empezarGrupos de palabras que empiezan por letras distintas, para ordenar mirando sólo la primera letra.6–9 años4 hojas
Encima, debajo y dentroCuatro escenas con el osito y una pregunta: dónde está. Encima, debajo, dentro, al lado, delante, detrás y entre.3–6 años4 hojas
Las primeras sílabasLas cuatro consonantes con las que casi todos empiezan a leer, cruzadas con las cinco vocales. Tabla y palabras.4–7 años4 hojas
Cuántas sílabas tienePalabras mezcladas para repartir en tres columnas según los golpes de voz que tienen. Se cuenta con las palmas y se escribe después.6–8 años4 hojas
Sopa de letras de los cuentosCuatro sopas de letras con los personajes, los sitios y los objetos de los cuentos de siempre. Con la hoja de soluciones.6–10 años5 hojas
Las preposicionesEn, sobre, bajo, entre, delante, detrás. Palabras diminutas que dicen dónde está algo, y sin las que la frase no se sostiene.6–9 años4 hojas
Las vocales y las consonantesCinco vocales y todas las demás. Lo que las separa no es la letra: es si el aire sale sin tropezar con nada.5–8 años4 hojas
Los artículosLa palabrita que va delante del nombre y dice si es uno o varios, masculino o femenino. Completar frases con la que toca.6–8 años4 hojas
Sopa de letras de la naturalezaCuatro rejillas con los árboles, el tiempo, el campo y los bichos pequeños. Vocabulario para un paseo, con soluciones.6–9 años5 hojas
Sopa de letras de la casaCuatro sopas con las habitaciones, los muebles, la cocina y el cuarto de baño. Vocabulario de todos los días, con soluciones.6–9 años5 hojas
Crucigrama de los transportesLo que va por el aire, por el agua y por la carretera, definido por lo que hace. Tres crucigramas con soluciones.6–8 años6 hojas
Sopa de letras de los animalesCuatro rejillas por grupos: la granja, el bosque, el mar y los bichos. Palabras que ya conoce, para buscar sin trabarse.6–8 años5 hojasY 29 más en las fichas para 6 años.
Preguntas frecuentes
¿Es normal que a los 6 años lea sílaba a sílaba y no entienda lo que ha leído?
Es lo esperable en primero. Descifrar ocupa toda la atención y no queda para el significado; por eso al acabar la frase no sabe qué decía. Se resuelve solo cuando la lectura se automatiza, normalmente entre el final de primero y segundo. Mientras tanto, después de cada frase le podéis preguntar qué ha pasado, sin convertirlo en examen.
¿Hay que corregir las faltas de ortografía en primero?
Las faltas de sonido sí: si escribe «gafo» por «gato», le falta oír bien la palabra y conviene decírselo. Las de regla, como la b y la v o la hache, no: a los 6 años todavía no las ha estudiado y corregirlas solo enseña que escribir es peligroso. Esas llegan en segundo y tercero, con sus fichas.
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