Ortografía en 3º de Primaria: b, v, g, j y hache
Qué se trabaja en 3º de Primaria
En tercero la ortografía empieza a tener reglas con nombre y las faltas empiezan a contar en la nota. Se estudia la b delante de otra consonante (blanco, libro), la m antes de p y b, los pasados acabados en -aba y las palabras con hache más usadas: hay, hoy, hacer, hielo. Con la g y la j se aprende cuándo suena suave y cuándo fuerte, y para qué sirve la u que no se lee en guerra y guitarra.
Se repasan la r y la rr, la ll y la y, y las terminaciones -illo e -illa. Se separan palabras en sílabas y se busca la que suena más fuerte, y muchos colegios dan ya las primeras tildes. En puntuación: mayúscula después del punto, coma en las enumeraciones y los signos de pregunta al principio.
Dónde se atasca la mayoría
Lo que atasca en tercero es que casi nada de lo nuevo se oye. La b y la v, la g y la j delante de e o i, la ll y la y suenan igual, y el niño que en segundo escribía de oído y acertaba empieza a acumular faltas sin saber por qué. Además, la regla se aplica en la ficha y se olvida en el cuento: escribe bien «cantaba» en el ejercicio y «cantava» en la redacción. En casa, cuando dude, que busque otra palabra de la misma familia: si «hielo» lleva hache, «helado» también.
18 fichas para imprimir
Todas valen para un niño de 8 años; las primeras son las más ajustadas al curso. PDF en A4, gratis y sin registro.
La eme antes de pe y beTreinta palabras donde hay que elegir entre eme y ene. Una de las poquísimas reglas de ortografía que no falla nunca.7–9 años4 hojas
Las comas y la enumeraciónComa entre cada cosa de la lista y «y» antes de la última. Cuatro escenas para escribir enumeraciones con la pauta.7–9 años4 hojas
La ll y la yEn casi toda España suenan igual, así que el oído no sirve. Tres hojas con las terminaciones que sí tienen regla y las palabras que hay que recordar.7–9 años4 hojas
La b y la vPalabras con el hueco donde va la b o la v. Suenan igual, así que solo se puede acertar recordando la palabra escrita. Con soluciones.7–9 años4 hojas
Ordenar palabras por su ortografíaPalabras mezcladas que hay que repartir en dos columnas según cómo se escriben. Otra manera de fijar lo que no tiene regla.7–9 años4 hojas
La g y la jEl sonido fuerte que se escribe de dos maneras, y la u muda de gue y gui. Con la regla explicada en cada hoja y soluciones.7–9 años4 hojas
La hache que no suenaLa única letra española que no suena, y por eso la que peor se escribe. Palabras con y sin hache para clasificar. Con soluciones.7–9 años4 hojas
La r y la rrPero y perro no suenan igual, y esta vez el oído sí ayuda. Tres hojas con la regla de cuándo va doble y cuándo no. Con soluciones.7–9 años4 hojas
El diálogo y la rayaCuatro escenas para escribir lo que dicen dos personajes, con la raya delante de cada intervención. Escritura con una regla clara.8–9 años4 hojas
Las tildesDónde suena fuerte una palabra y cuándo eso se marca con una rayita. La ortografía que sí tiene reglas y se puede razonar.8–9 años4 hojas
Agudas, llanas y esdrújulasPalabras para repartir según dónde cae el golpe de voz. Lo que hay que oír antes de poder poner una tilde con criterio.8–10 años4 hojas
Cuántas sílabas tienePalabras mezcladas para repartir en tres columnas según los golpes de voz que tienen. Se cuenta con las palmas y se escribe después.6–8 años4 hojas
Las palabras homófonasHola y ola, hecho y echo, hay y ahí. Suenan igual y se escriben distinto, y solo la frase entera dice cuál toca.8–10 años4 hojas
Escribir la letra que faltaPalabras con un hueco y sin opciones donde elegir: hay que recordar la letra, no reconocerla. Un escalón más difícil. Con soluciones.6–8 años4 hojas
La mayúscula y el puntoTextos escritos de corrido a los que les faltan los puntos y las mayúsculas. La puntuación más básica y la que más se olvida.6–8 años4 hojas
La ce, la zeta y la cuEl mismo sonido escrito de tres maneras según la vocal que venga detrás. Es de las pocas reglas del español que no falla. Con soluciones.6–8 años4 hojas
Partir la palabra al final de la líneaTres hojas para separar bien partidas y mal partidas. El guion va entre sílabas, y la ch, la ll y la rr no se parten nunca.8–11 años4 hojas
Las vocales y las consonantesCinco vocales y todas las demás. Lo que las separa no es la letra: es si el aire sale sin tropezar con nada.5–8 años4 hojasEl mismo tema en juegos
Preguntas frecuentes
¿Qué ortografía se estudia en 3º de Primaria?
La b antes de l y r, la m antes de p y b, los pasados en -aba, las palabras con hache más frecuentes, la g y la j con gue y gui, el repaso de r y rr y de ll e y, y las terminaciones -illo e -illa. También la división en sílabas, la sílaba tónica y, según el libro, las primeras tildes. En puntuación, el punto, la coma de las listas y los signos de interrogación y exclamación.
¿Es normal que en 3º haga más faltas que en 2º?
Es muy normal, por dos motivos. Escribe textos más largos, así que hay más sitio para equivocarse, y en tercero se le corrigen cosas que en segundo se dejaban pasar, como la b y la v de palabras sin regla. Fijaos en si repite siempre las mismas faltas o si son distintas cada vez: las que se repiten se arreglan con cinco o seis palabras copiadas y leídas varias veces esa semana.
¿Tiene que saber poner tildes al acabar 3º?
No del todo. En tercero lo que se pide es oír dónde suena fuerte la palabra, señalar la sílaba tónica y, en muchos colegios, empezar a separar agudas, llanas y esdrújulas. Las reglas de acentuación se practican de verdad en cuarto. Si al acabar el curso distingue la sílaba fuerte de «camión» y de «lápiz» sin dudar y pone la tilde en las palabras que más escribe, va bien.
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