Gramática y vocabulario en 3º de Primaria
Qué se trabaja en 3º de Primaria
En tercero las palabras empiezan a tener nombre de clase. Se distingue el sustantivo, común o propio, con su género y su número; el adjetivo que dice cómo es y concuerda con él (casa blanca, coches blancos); los artículos y los demostrativos este, ese y aquel; y los pronombres personales, que evitan repetir el nombre. Del verbo se estudia el infinitivo y se clasifican las formas por cuándo pasan: ayer, hoy o mañana. Se ordenan palabras para formar oraciones y se separan las que preguntan, las que exclaman y las que cuentan.
En vocabulario: sinónimos y antónimos, familias de palabras, palabras compuestas, diminutivos y aumentativos, los prefijos re-, des- e in-, el orden alfabético hasta la segunda y tercera letra y el diccionario con sus palabras guía.
Dónde se atasca la mayoría
Muchos niños clasifican por el significado y no por lo que hace la palabra en la frase: «carrera» les parece un verbo porque es algo que se hace, y «rojo» un sustantivo porque es un color. También confunden el artículo «el» con el pronombre «él». Con los tiempos, «cantaba» y «cantó» son los dos pasado y eso descoloca. Y en el diccionario buscan «corrieron» en vez de «correr». En casa funcionan tres preguntas: ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿qué hace?
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Los prefijosRe- otra vez, des- lo contrario, in- que no. Clasificar palabras según el trozo que llevan delante y lo que significa.7–9 años4 hojas
Los pronombresYo, tú, él, nosotros: las palabras que sustituyen al nombre para no repetirlo. Ordenar frases y completar huecos, con soluciones.7–9 años4 hojas
Orden alfabéticoCopiar grupos de palabras en orden y decidir cuál va antes cuando empatan en la primera letra. Con el abecedario en la hoja y soluciones.7–9 años4 hojas
Diminutivos y aumentativosCasita y casona salen de casa. Cambiar el final para decir pequeño o grande, y darse cuenta de que a veces cambia otra cosa.7–9 años4 hojas
Los adjetivosLas palabras que dicen cómo es algo, separadas de las que dicen qué es. Tres hojas para clasificar, incluidas las que describen carácter y no aspecto.7–9 años4 hojas
Unir frases: porque, pero, aunqueLas palabras que juntan dos frases y dicen qué relación tienen: causa, oposición, tiempo. Tres hojas para elegir la que encaja, con soluciones.7–9 años4 hojas
Ayer, hoy y mañanaJugué, juego, jugaré. Tres hojas para clasificar formas verbales por cuándo pasan, sin nombres de tiempos ni conjugaciones que memorizar.7–9 años4 hojas
La palabra justaFrases donde las tres opciones tienen sentido y solo una es la exacta. Trabaja la precisión del vocabulario. Con soluciones.7–9 años3 hojas
Familias de palabrasPan, panadero, panadería. Agrupar palabras que vienen de la misma raíz, que es la manera más rápida de ampliar vocabulario y de acertar la ortografía.7–9 años4 hojas
Palabras grandes y palabras pequeñasCasita, casona, perrito, perrazo. Tres hojas para clasificar según lo que dice la terminación, y ver que a veces no dice tamaño sino cariño.7–9 años4 hojas
Ordenar frases largasFrases de siete a diez palabras, con comas y preguntas. El escalón siguiente al de ordenar frases cortas. Con soluciones.7–9 años3 hojas
Palabras hechas de dosSacapuntas, paraguas, abrelatas. Palabras que esconden otras dos dentro y que casi siempre dicen lo que hacen.7–9 años4 hojas
El orden alfabético, para empezarGrupos de palabras que empiezan por letras distintas, para ordenar mirando sólo la primera letra.6–9 años4 hojas
Las preposicionesEn, sobre, bajo, entre, delante, detrás. Palabras diminutas que dicen dónde está algo, y sin las que la frase no se sostiene.6–9 años4 hojas
Las palabras que enlazanPorque, pero, aunque, así que: la palabra pequeña que decide qué relación hay entre las dos mitades de la frase. Con soluciones.8–9 años4 hojas
Usar el diccionarioLas dos palabras de arriba de cada página dicen qué cabe dentro. Decidir si una palabra está en esa página es lo que ahorra pasar hojas. Con soluciones.8–9 años4 hojas
Ayer, hoy y mañana: los verbosComí, como, comeré. Clasificar verbos por cuándo pasan y elegir la forma que pide la frase. Con soluciones.8–9 años4 hojas
Palabras que significan lo mismo y lo contrarioEmparejar palabras que significan lo mismo y las que significan lo contrario. La manera más rápida de ampliar vocabulario.6–9 años4 hojas
Los sufijosEl trozo que va detrás y dice de qué tipo es la palabra: quien hace algo, de qué está hecho, o que se puede.8–10 años4 hojas
Los adverbiosLa palabra que dice cómo, cuándo o dónde pasa algo. Clasificarlos por la pregunta que contestan.8–10 años4 hojas
Los artículosLa palabrita que va delante del nombre y dice si es uno o varios, masculino o femenino. Completar frases con la que toca.6–8 años4 hojas
Las preguntasLos dos signos de interrogación, las palabras que empiezan una pregunta y cómo se distingue de una exclamación. Tres hojas con soluciones.6–8 años4 hojas
Nombres y verbosLa primera clasificación de palabras: las que nombran cosas y las que dicen lo que se hace. Tres hojas para separar, con las que engañan al final.6–8 años4 hojas
Completar frasesFrases con un hueco y tres palabras para elegir. Obliga a leer la frase entera antes de decidir, que es lo que entrena. Con soluciones.6–8 años4 hojas
Los pluralesCuándo el plural se hace con -s y cuándo con -es, y qué pasa con las palabras que acaban en z. Tres hojas para clasificar, con soluciones.6–8 años4 hojas
El y la: masculino y femeninoCasi siempre -o es el y -a es la, pero el mapa, la mano y el problema no siguen la regla. Tres hojas para clasificar, con las excepciones aparte.6–8 años4 hojas
El sujeto y el predicadoTres hojas para repartir trozos de frase en dos columnas: de quién se habla y qué se dice de él. Con la hoja de soluciones.8–11 años4 hojas
Las frases hechasTres hojas para completar expresiones que no significan lo que dicen: estar en las nubes, tomar el pelo, meter la pata.8–11 años4 hojas
Una palabra, varios significadosTres hojas donde la misma palabra vale para cosas distintas: la hoja del árbol y la del cuaderno, la sierra de cortar y la de las montañas.8–11 años4 hojasEl mismo tema en juegos
Preguntas frecuentes
¿Qué gramática se estudia en 3º de Primaria?
El sustantivo común y propio con su género y número, el adjetivo y la concordancia, los artículos y los demostrativos, los pronombres personales y el verbo en infinitivo y en pasado, presente y futuro. En vocabulario, sinónimos, antónimos, familias de palabras, compuestas, diminutivos, aumentativos, prefijos y sufijos, y el uso del diccionario. El sujeto y el predicado suelen quedar para cuarto, aunque algunos libros los presentan al final de tercero.
¿Por qué tarda tanto en encontrar una palabra en el diccionario?
Suele fallar una de dos cosas. Busca la palabra tal como la ha leído, en plural o conjugada, y el diccionario solo trae «perro» y «saltar», no «perros» ni «saltaban». O pasa hojas mirando la primera letra y no las dos palabras guía de arriba, que dicen qué cabe en esa página. Practicad antes el orden alfabético con la segunda letra: si ordena «cama», «cebo» y «cola», el diccionario va más deprisa.
¿Tiene que aprenderse los nombres de los tiempos verbales?
En tercero basta con pasado, presente y futuro, y con saber poner una frase en otro tiempo: «hoy juego», «ayer jugué», «mañana jugaré». Algunos libros ya dicen pretérito y copian la conjugación en tablas, pero los nombres completos y la conjugación entera se estudian en quinto. Más que recitar, conviene que en sus textos no mezcle tiempos sin querer, que es lo que de verdad se nota al leerlos.
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