Gramática y vocabulario en 1º de Primaria
Qué se trabaja en 1º de Primaria
En primero la gramática no se estudia con definiciones, se descubre en la frase. Se aprende que una frase es un grupo de palabras con sentido que empieza con mayúscula y acaba en punto, y que si se desordenan las palabras deja de entenderse. Se separan dos clases de palabras: las que nombran personas, animales y cosas y las que dicen lo que se hace. Se trabajan el masculino y el femenino, el singular y el plural, y los artículos el, la, los, las, un y una, que concuerdan con el nombre.
En vocabulario se buscan palabras que significan lo mismo y lo contrario, y se ordenan grupos de palabras por su primera letra. También aparecen las preguntas con sus dos signos. Los nombres técnicos, como adjetivo o antónimo, suelen llegar en segundo.
Dónde se atasca la mayoría
Nombre y verbo se confunden cuando la acción no se ve: dormir, pensar o tener no le parecen verbos a un niño de seis años, y «juego» o «canto» pueden ser las dos cosas. Con el género tropiezan en las palabras que no siguen la terminación, como el mapa o la mano. En el plural, las que acaban en z salen «pezs» en vez de peces. Y el orden alfabético falla sobre todo por no saberse el abecedario de corrido. Recitadlo juntos y buscad en qué letra va cada nombre de la familia.
11 fichas para imprimir
Todas valen para un niño de 6 años; las primeras son las más ajustadas al curso. PDF en A4, gratis y sin registro.
Completar frases: las primerasFrases muy cortas con un hueco y dos palabras para elegir. La entrada al trabajo con la frase entera. Con soluciones.5–7 años4 hojas
Ordenar las palabrasPalabras sueltas que hay que colocar en orden para que la frase se entienda. El escalón entre leer palabras y leer textos. Con soluciones.5–7 años4 hojas
Los artículosLa palabrita que va delante del nombre y dice si es uno o varios, masculino o femenino. Completar frases con la que toca.6–8 años4 hojas
Las preguntasLos dos signos de interrogación, las palabras que empiezan una pregunta y cómo se distingue de una exclamación. Tres hojas con soluciones.6–8 años4 hojas
Nombres y verbosLa primera clasificación de palabras: las que nombran cosas y las que dicen lo que se hace. Tres hojas para separar, con las que engañan al final.6–8 años4 hojas
Completar frasesFrases con un hueco y tres palabras para elegir. Obliga a leer la frase entera antes de decidir, que es lo que entrena. Con soluciones.6–8 años4 hojas
Los pluralesCuándo el plural se hace con -s y cuándo con -es, y qué pasa con las palabras que acaban en z. Tres hojas para clasificar, con soluciones.6–8 años4 hojas
El y la: masculino y femeninoCasi siempre -o es el y -a es la, pero el mapa, la mano y el problema no siguen la regla. Tres hojas para clasificar, con las excepciones aparte.6–8 años4 hojas
El orden alfabético, para empezarGrupos de palabras que empiezan por letras distintas, para ordenar mirando sólo la primera letra.6–9 años4 hojas
Las preposicionesEn, sobre, bajo, entre, delante, detrás. Palabras diminutas que dicen dónde está algo, y sin las que la frase no se sostiene.6–9 años4 hojas
Palabras que significan lo mismo y lo contrarioEmparejar palabras que significan lo mismo y las que significan lo contrario. La manera más rápida de ampliar vocabulario.6–9 años4 hojasEl mismo tema en juegos
Preguntas frecuentes
¿Qué gramática se da en 1º de Primaria?
Poca teoría y mucha práctica con frases. El niño aprende a distinguir nombres de verbos, a formar el femenino y el plural de palabras comunes, a poner el artículo que toca delante del nombre y a ordenar palabras sueltas para que la frase tenga sentido. En vocabulario, busca palabras que significan lo mismo o lo contrario y ordena por la primera letra. El adjetivo y el resto de clases de palabras suelen quedar para segundo.
¿Por qué pone «la mapa» en la ficha si al hablar lo dice bien?
Porque ha entendido la regla de la terminación y la aplica en la hoja sin escucharse: acaba en -a, luego la. Al hablar no se equivoca porque ahí tira de lo que ha oído toda la vida. Que razone es buena señal. Pedidle que lea la frase en voz alta antes de decidir, «el mapa» o «la mapa», y que elija la que suena bien. Así aprende que la regla sirve casi siempre, pero no siempre.
¿Tiene que saberse el abecedario de memoria en primero?
Sí, al acabar el curso conviene que lo diga de corrido y sepa qué letra va antes y después de otra. Lo necesita para ordenar palabras, para buscar en un diccionario infantil más adelante y para encontrar su nombre en una lista. Se aprende mejor cantándolo que copiándolo, o jugando en el coche a decir la letra siguiente. El abecedario español tiene 27 letras: incluye la ñ, y la ch y la ll ya no se cuentan como letras.
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