Escritura en 3º de Primaria: redactar y copiar
Qué se trabaja en 3º de Primaria
En tercero se pasa de la frase suelta al texto de varios párrafos. Se escribe el cuento en tres partes (quién es y dónde está, qué problema tiene, cómo se resuelve), la descripción de una persona, un animal o un lugar siguiendo un orden, la carta y la postal con sus partes, la invitación, las instrucciones paso a paso y la página de diario. Se aprende a hacer un guion de tres líneas antes de empezar, a usar el punto y aparte para cambiar de idea y a releer al acabar buscando palabras que faltan.
En caligrafía, muchos colegios dejan la doble pauta y pasan a la raya sencilla o a la cuadrícula. Se copian textos cortos y poemas sin saltarse tildes ni mayúsculas, y se escriben la fecha, los números y los nombres propios bien puestos.
Dónde se atasca la mayoría
El texto típico de tercero es una lista: «Mi perro es marrón. Mi perro es grande. Mi perro come pienso». Todas las frases empiezan igual porque el niño escribe lo primero que se le ocurre y no sabe cómo enlazar. En los cuentos, el final llega de golpe («y se despertó y era un sueño») porque se cansa antes de resolver el problema. Al pasar a la raya sencilla la letra crece y se tuerce. En casa, antes de escribir, que os diga en voz alta qué va en cada párrafo.
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Copiar un texto cortoFrases de dos líneas para copiar entera cada una, con su mayúscula, su punto y sus tildes. El paso siguiente a copiar frases sueltas.7–9 años4 hojas
Caligrafía de los días y los mesesMiércoles, agosto, septiembre. Palabras largas que se dicen a diario y se escriben mal, en pauta y con la tilde puesta.7–9 años4 hojas
Escribir una postalPoco sitio y mucho que contar: elegir tres cosas y dejar fuera el resto. Cuatro postales para escribir con la pauta.7–9 años4 hojas
Caligrafía de palabras largasPalabras de cuatro y cinco sílabas para copiar con la pauta. Donde la letra se descuida es al final de la palabra, y aquí se ve.7–9 años4 hojas
Caligrafía de frasesFrases más largas, con mayúsculas, comas y punto final. Copiar bien es un ejercicio de atención tanto como de mano.7–9 años4 hojas
Escribir un cuento en tres partesQuién es, qué quiere, qué se lo impide y cómo acaba. Con la estructura dada, escribir deja de ser mirar un papel en blanco.7–9 años3 hojas
Escribir un diarioCuatro páginas de diario con una pregunta distinta cada una, para que escribir del propio día no acabe siendo «me he levantado y he desayunado».7–9 años4 hojas
Escribir una cartaCuatro cartas con destinatario y motivo dados: dar las gracias, invitar, pedir algo y contar cómo estás. Con las partes de la carta marcadas.7–9 años4 hojas
Escribir una historiaHistorias con el principio dado y la estructura marcada: qué pasa, qué problema hay y cómo acaba. Contra el folio en blanco.7–9 años3 hojas
Escribir instruccionesExplicar cómo se hace algo, paso por paso y en orden, para alguien que no lo ha hecho nunca. Cuatro hojas con el tema dado.7–9 años4 hojas
Escribir los números ordinalesCuatro hojas de pauta para copiar del primero al décimo, con su abreviatura y las formas cortas primer y tercer.7–10 años4 hojas
Copiar las palabras difícilesLas veinte palabras que más se escriben mal en primaria, copiadas en pauta hasta que la vista las reconozca.7–10 años4 hojas
Copiar un poemaUn verso por renglón y la mayúscula al principio de cada uno. Copiar poesía enseña algo que la prosa no enseña.7–10 años4 hojas
Escribir la fechaLo que se escribe en el cuaderno todos los días del curso y casi nunca se practica: el día, el mes y el año, bien puestos.6–9 años4 hojas
Copiar un trabalenguasCuatro hojas de pauta con trabalenguas cortos. Se dicen primero en voz alta, deprisa, y después se copian despacio.6–9 años4 hojas
Escribir los nombres propiosNombres de personas, ciudades, ríos y días para copiar en pauta. Dónde va la mayúscula y dónde no.6–9 años4 hojas
Escribir una invitaciónQué, cuándo, dónde y quién invita. Cuatro datos, y si falta uno la gente no llega.7–10 años4 hojas
Escribir los números con letraDieciséis, veintiuno, treinta y cinco, quinientos. Los números escritos con palabras, en pauta, con los casos que se fallan.7–10 años4 hojas
Describir una personaCómo es por fuera, cómo es por dentro y qué hace. Cuatro escenas para escribir con las palabras de ayuda y la pauta.8–9 años4 hojas
Escribir un resumenContar en cuatro frases algo que ha durado veinte páginas: qué se queda, qué se va y por qué. Tres hojas con guía.8–9 años3 hojas
Escribir una noticiaContar algo que ha pasado con las cuatro preguntas: quién, qué, cuándo y dónde. Cuatro hojas con el titular dado y sitio para el texto.8–9 años4 hojas
Escribir un cómicTres hojas con viñetas en blanco: un marco para dibujar y dos renglones debajo. Contar una historia en cuatro cuadros y ni uno más.7–11 años3 hojas
Describir un animalCómo es, dónde vive, qué come y qué hace. Cuatro preguntas fijas que convierten un folio en blanco en un texto.8–10 años3 hojas
Copiar palabras por sílabasPalabras largas partidas en sílabas para copiar por trozos. Así no se pierde ninguna letra por el camino.6–8 años4 hojas
Describir un lugarCuatro sitios para describir con un orden: de lo grande a lo pequeño, y con lo que se oye y se huele, no solo lo que se ve.8–10 años4 hojas
Escribir en pautaFrases para copiar con la pauta marcada, de lo corto a lo largo. Cuatro hojas para que la letra se coloque sola entre las rayas.6–8 años4 hojas
Copiar frasesEl paso siguiente a copiar palabras sueltas: frases enteras con su pauta, para trabajar el espacio entre palabras y el punto final.6–8 años4 hojas
Describir lo que se veEscribir lo que se ve, con un banco de palabras al lado. El escalón entre la frase suelta y el texto. Con renglones y ayudas.6–8 años3 hojas
Las letras que se confundenCuatro hojas de pauta con las parejas que más se cambian: la b y la d, la p y la q, la m y la n. Sílabas primero y palabras después.5–8 años4 hojas
Escribir el abecedario de corridoCuatro hojas de pauta para escribir las veintisiete letras seguidas, en minúscula y en mayúscula, de la a a la zeta.5–8 años4 hojas
Escribir mi nombre y mis datosNombre, apellidos, dirección y teléfono en pauta. Lo primero que hay que saber escribir de memoria, y por una razón práctica.5–8 años4 hojasEl mismo tema en juegos
Preguntas frecuentes
¿Qué textos se escriben en 3º de Primaria?
Cuentos con planteamiento, nudo y desenlace, descripciones de personas, animales y lugares, cartas, postales, invitaciones, instrucciones, diarios y, en algunos libros, una primera noticia con quién, qué, cuándo y dónde. La extensión habitual va de media página a una página en dos o tres párrafos. Además se copian textos y poemas, y se practica escribir la fecha, los datos personales y los números con letra.
¿Por qué sus redacciones son tan cortas?
Casi nunca es falta de ideas: es que escribir todavía le cuesta esfuerzo de mano y de ortografía, y cada frase le parece mucho. Ayuda separar las dos cosas. Primero que os cuente la historia o la descripción en voz alta, con todos los detalles, y después que la escriba. También sirven las preguntas fijas: cómo es, dónde vive, qué come, qué hace. Cada respuesta es una frase y el texto crece solo.
¿Debería escribir ya sin pauta?
Depende del colegio. Unos pasan a la raya sencilla o a la cuadrícula al empezar tercero y otros mantienen la doble pauta hasta cuarto. Lo que importa es que el tamaño de la letra sea parecido de principio a fin y que no se salga del renglón. Si al quitarle la pauta la letra se descompone, conviene seguir practicando en casa con pauta un tiempo, con frases cortas y sin prisa.
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