Escritura en 5º de Primaria: redacción y caligrafía
Qué se trabaja en 5º de Primaria
En quinto escribir es planificar, redactar y revisar. Antes de empezar se hace un guion con lo que va en cada párrafo; después se escribe una o dos páginas y se relee buscando repeticiones, faltas y conectores que unan las ideas (además, sin embargo, por eso). Los textos del curso son la narración con diálogo, la descripción ordenada de personas, lugares y animales, el texto expositivo que explica un tema y los textos de uso diario: el correo electrónico, la invitación, la nota o el aviso.
La caligrafía ya no se enseña como en primero, pero la letra sigue contando: tiene que ser legible a buena velocidad, con márgenes y renglones rectos sin pauta. La copia sirve ahora para fijar palabras sin regla ortográfica y para aprender cómo se colocan los versos de un poema.
Dónde se atasca la mayoría
El atasco más común es el folio en blanco: el niño sabe de qué va a escribir pero no por dónde empezar, y o escribe tres líneas o una página sin un solo punto. Casi siempre falta el plan, no las ideas. El segundo problema es el párrafo: muchos lo escriben todo seguido o cambian de párrafo donde se acaba el renglón. Y en los textos de uso se olvidan datos que el lector necesita, como la hora de una invitación. En casa, pedidle textos con destinatario real: un correo a la abuela, la invitación de su cumpleaños.
10 fichas para imprimir
Todas valen para un niño de 10 años; las primeras son las más ajustadas al curso. PDF en A4, gratis y sin registro.
Escribir un correoAsunto, saludo, el motivo en dos líneas y la despedida. El texto que más van a escribir en su vida y el que menos se practica.9–11 años3 hojas
El plan de un textoTres hojas para ordenar lo que se va a contar antes de escribirlo: qué va en cada párrafo y en qué orden.9–11 años3 hojas
Escribir un cómicTres hojas con viñetas en blanco: un marco para dibujar y dos renglones debajo. Contar una historia en cuatro cuadros y ni uno más.7–11 años3 hojas
Describir un animalCómo es, dónde vive, qué come y qué hace. Cuatro preguntas fijas que convierten un folio en blanco en un texto.8–10 años3 hojas
Describir un lugarCuatro sitios para describir con un orden: de lo grande a lo pequeño, y con lo que se oye y se huele, no solo lo que se ve.8–10 años4 hojas
Escribir los números ordinalesCuatro hojas de pauta para copiar del primero al décimo, con su abreviatura y las formas cortas primer y tercer.7–10 años4 hojas
Copiar las palabras difícilesLas veinte palabras que más se escriben mal en primaria, copiadas en pauta hasta que la vista las reconozca.7–10 años4 hojas
Copiar un poemaUn verso por renglón y la mayúscula al principio de cada uno. Copiar poesía enseña algo que la prosa no enseña.7–10 años4 hojas
Escribir una invitaciónQué, cuándo, dónde y quién invita. Cuatro datos, y si falta uno la gente no llega.7–10 años4 hojas
Escribir los números con letraDieciséis, veintiuno, treinta y cinco, quinientos. Los números escritos con palabras, en pauta, con los casos que se fallan.7–10 años4 hojasPreguntas frecuentes
¿Qué redacciones se hacen en 5º de Primaria?
Narraciones con planteamiento, nudo y desenlace y con diálogos, descripciones de personas, lugares y animales, textos expositivos que explican un tema de Ciencias o de Geografía, y textos de uso como el correo, la carta, la invitación o la noticia. La extensión habitual es de una a dos páginas, y se pide un borrador y una versión revisada. En muchos colegios se empieza también a dar la opinión con razones, que se trabaja más en sexto.
¿Tiene sentido seguir con cuadernos de caligrafía a los diez años?
Solo si la letra no se entiende o si escribe tan despacio que no termina los controles. En ese caso, diez minutos al día de copia cuidada ayudan más que un cuaderno entero de golpe. Si la letra es fea pero legible y rápida, no merece la pena insistir: es mejor dedicar ese rato a escribir textos propios. La copia sí sigue siendo útil para las palabras que escribe mal una y otra vez.
¿Debería escribir correos electrónicos ya en quinto?
Es buen momento para aprender, porque muchos colegios dan una cuenta del centro para las tareas y los niños escriben a los profesores sin saber cómo. Un correo es un texto con partes fijas: asunto, saludo, motivo, despedida y nombre. Se puede practicar en papel y después con vuestra cuenta, escribiendo a un familiar. Lo que más cuesta es el asunto, que tiene que decir de qué va en pocas palabras.
En el blog
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- Lectura y lenguaje · 8 minDescribir a alguien«Es generoso» no dice nada. «Es generoso: siempre presta los lápices» sí. Un ejemplo vale por tres adjetivos.
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- Lectura y lenguaje · 8 minContar lo que ha pasado: quién, qué, cuándo y dóndeUn niño cuenta lo que le pasó empezando por el medio y sin decir quién. Cuatro preguntas lo ordenan, y sirven fuera del papel.
- Lectura y lenguaje · 8 minDescribir un animal sin nombrarloEl orden de las preguntas no es casual: va de lo que se ve a lo que hay que saber. Y prohíbe empezar por lo difícil.
- Lectura y lenguaje · 8 minEscribir un correo que se contesteAsunto, saludo, el motivo en dos líneas y la despedida. El texto que más van a escribir en su vida y el que menos se practica.